Не секрет, що діти люблять грати і можуть занурюватися з головою в гру, яку виберуть для себе.
Усі згодні з тим, що ігри дуже важливі для маленьких дітей, але коли діти досягають шкільного віку ігри часто бувають витіснені завантаженим розкладом, різними заняттями і домашніми завданнями.

Але гра не стає для дитини лише способом провести час, вона продовжує бути важливою частиною розвитку протягом усього дитинства і пізніше.

Позитивна психологія - це новий напрям досліджень, яке вивчає фактори, що впливають на становлення особистості.
Давайте розглянемо вісім відмінних приводів знайти час дитині для гри кожен день:
Але перш відразу дамо визначення двом типам гри:

Глибока гра - це гра, в якій дитина сама визначає суть і направляє розвиток гри, використовуючи свою уяву, особисті переваги і будь-які інші ресурси для цього процесу.
Поверхнева гра - зовні виглядає як гра, але пов'язана безпосередньо з іграшкою, яка може бути використана лише певним чином. Це може бути гра з прописаними правилами, або комп'ютерна гра, що розвивається згідно вбудованої програмі.

- Гра відкриває і розвиває сильні сторони дитини: діти вибирають ігри виходячи зі своїх інтересів, і це прекрасний спосіб зрозуміти, що приносить їм задоволення і розвивати корисні навички ненав'язливим і приємним чином. Наші сильні сторони оживляють нас і наповнюють енергією, адже ми отримуємо так багато задоволення від самого процесу. Вони так само є найкращою грунтом для досягнень, що розпалює азарт і прагнення до більшого.

- Розвиток мотивації. Мотивація - це рушійна сила навчання. Вона наділяє нас завзятістю продовжувати шлях незважаючи на надибуємо труднощі і випробування, бажанням вирішувати всі нові завдання і не здаватися. Як відомо, спроба - більш важлива складова успіху, ніж здібності та інтелект, тому наявність мотивації життєво необхідно.
Мотивація пов'язана як з набором практичних навичок і навичок мислення, умінням думати і міркувати, і те й інше набувається з досвідом. Діти, які грають творчо, використовуючи свої сильні сторони, отримують дуже важливі уроки для подальшого життя в процесі своєї гри.

- Майстерність: дітям потрібен великий і регулярний досвід переживання успіху, для того, щоб у них сформувалося почуття власної ефективності і сили, переживають як «я той, хто може дійсно щось зробити». Глибока гра дає дитині поле для практики та вивчення нових навичок, які дають регулярне переживання успіху і можливості впливати на хід речей.

- Позитивні емоції: ви знали, що частіше нами керують негативні емоції, які диктують нам уникати чого-небудь, а не позитивні? У наслідку цього нам постійно потрібно підтримувати якийсь емоційний баланс, особливо в насиченому подіями навколишньому світі, який може бути серйозним стресом. Професор Барбара Фрідрексон у своїй роботі дійшла висновку, що для підтримки гарного самопочуття потрібно співвідношення позитивних і негативних емоції в пропорції 3 до 1. Це означає, що позитивних переживань має бути в три рази більше, щоб нас супроводжувало відчуття задоволення життям. Гра - дивовижний спосіб для дитини випробувати почуття радості і задоволення від того, чим він зайнятий.

- Залучення: діти вчаться фокусувати і утримувати свою увагу і керувати збудженням. Це дуже важкий навик для освоєння, справлятися з усе новими труднощами в непростий завданню. Школа часто примушує до вирішення таких завдань, в той час як гра захоплює дитини і дозволяє йому управляти процесом на свій розсуд, що допомагає йому утримувати увагу, залишатися поглинутим процесом. Коли дитина глибоко занурений у гру, він відчуває стан потоку, при якому час летить непомітно і зовнішні подразники ігноруються. Такий досвід, отриманий через глибоку гру, надалі поширюється на інші сфери життя.

- Склад розуму: модель, описана професором Керол Двек виділяє два типи мислення, способу мислення, складу розуму - «Зростаючий» і «Фіксований». «Фіксований склад розуму» передбачає, що людина думає, що його здібності та інтелект обмежені і мають «стелю» (це не має відношення як об'єктивного межі можливостей). Коли діти, які мають такий спосіб мислення стикаються з труднощами, вони відчувають, що досягли своєї межі, що завдання занадто складна для них, і здаються. Діти з «Зростаючим складом розуму» відчувають, що здатні на більше, це почуття приходить разом з практикою і завзятістю. Гра сприяє розвитку мислення, так як дозволяє дитині розкриватися і самому визначати суть і форму процесу і творити його. Це стимулює наполегливість і вчить вирішувати завдання, що дозволяє просуватися вперед і досягати успіху.

- Творчість: гра може набувати будь-які форми, тому дитина може використовувати всі свої ідеї, щоб подивитися, що з цього вийде. Мозок людини створений для творення, і тому потребує можливості вільного дослідження та експерименту для свого розвитку.
- Цілісність: книги з розвитку дітей часто розбивають процес навчання на складові частини для зручності. У реальності ж дитина використовує різні аспекти отриманого досвіду і складає з них єдине ціле. Якою може бути спосіб зробити це краще, ніж через гру?
Шість моментів, що сприяють глибокої грі

- Знайдіть час: дітям потрібна свобода для ігор, це зовсім непросто, якщо їх розклад повністю завантажено домашніми завданнями та іншими заняттями. Подивіться, як можна звільнити час дитині тільки для ігор.
- Виділяється не менше години в день, або два рази по півгодини, вільного часу дитині. Дітям потрібен час для створення та розвитку задуму гри. Звичайно, якщо часу буде більше - це тільки на користь.

- Постарайтеся знизити використання іграшок та інвентарю, які припускають строго певний використання і не сприяють творчому розвитку процесу гри. Такі іграшки краще використовувати обмежено, а не постійно.
- Запропонуйте підтримку маленьким дітям, які тільки ще освоюють креативну гру, перший час їм може бути важко зануритися в глибоку гру. Дійте як другий гравець у команді, проте пропонуйте підказки тільки тоді, коли гра заходить у глухий кут, і потрібно підтримати її подальший розвиток. Ніколи не направляйте і не давайте вказівок, як би вам цього не хотілося.

- Звільніть простір для гри: занадто велика кількість іграшок заважає творчості і призводить до того, що дитина ходить від однієї іграшки до іншої, що не залучаючись до процесу глибокої гри.
- Сконцентруйтеся на процесі, а не на результаті. Не прогнозується хід подій і те, що повинне вийти у результаті. Гра може бути схожа на захоплюючий сон, суть якого може складно піддаватися опису, але це не робить процес менш важливим.